幼儿园游戏活动案例—

《奇妙的乌龟壳》

奇妙的乌龟壳

背景：

游戏，能让孩子迸发出生命的激情。孩子爱玩游戏，尤其是户外自主游戏。不仅仅是因为好玩，最重要的是户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩、自然的成长、自然的获得各方面的发展。为贯彻《3——6岁儿童学习与发展指南》，育苗幼儿学校秉承“给幼儿一个快乐的童年，为幼儿一生幸福奠定基础的教育理念，遵循幼儿在游戏中自主选择游戏材料、自主选择游戏内容、自主选择游戏伙伴、自主制定游戏规则的原则，让幼儿在游戏中获得自信，获得成功，获得快乐！由于小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心的特点，我们在户外场地添置了乌龟壳旋转盘，鼓励幼儿乐于参与游戏，创造性地玩游戏；通过游戏活动发展幼儿的身体平衡力和协调能力；在游戏中学会合作，并注意安全。对于刚入园两个月的孩子，他们看到这些乌龟旋转盘，会怎么玩呢？

情景一：乌龟壳变、变、变

描述：户外活动的时间到了，孩子们来到了一楼操场，每个孩子拿了一个乌龟壳玩了起来，有

的抱着乌龟壳跑；有的拿着乌龟

壳在地面上转着玩；有的当帽子戴在头上；有的站在乌龟壳凸的这面从上往下跳；还有的坐在乌龟壳凹的这面自己转着玩。操场上顿时热闹起来了，整个操场都是孩子们的欢呼声。

这时浚权和骞韩俩人屁股坐在乌龟壳里转着圈玩，玩了一会儿，浚权突然站起来，他一只脚站在草地上，另一只脚却踩在乌龟壳里，看到这种现象，心想这个小家伙又有什么新奇的想法？我驻足一旁观察。这时，我发现了他踩在乌龟壳里面的这只脚定点不动，在外面的这只脚像圆规一样绕着转圈玩，原来他创造了一种乌龟壳的新玩法。骞韩看了也学着浚权的样子玩了起来，周围的小伙伴都学着玩了起来，个个脸上都露出了开心的笑容。

分析：乌龟壳能当帽子，帽子上还有两个洞洞当眼睛，我是一个大怪兽。(图一）你是一个善于思考的孩子，有自己的想法，具有丰富的想象力。踩在乌龟壳从上往下跳真好玩。（图二）像陀螺一样转地这么快。说明你们的动作发展非常强，勇于挑战，是一个勇敢、爱挑战的孩子。（图三）还可以像圆规一样画圆圈了。（图四）你的观察力非常强，并有较强的生活经验，能把已有的生活经验迁移到游戏中。真险，翻了一个大跟斗，还挺好玩的；从上往下敲地面会砸到小伙伴的。这样丢乌龟壳是件很危险的事，会砸到人的。你们虽然有自己的想法，但缺乏安全意识。

图一：大怪兽

图二：踩在乌龟壳上跳

图三：陀螺

图四：圆规

反思：在游戏中，你们有自己的想法，乌龟壳在你们手中玩出了许多不同的玩法。当乌龟壳变成、陀螺、圆规时，你们都能模仿小伙伴一起玩。这一表现说明：小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的学习行为习惯。同时也会出现负面丢乌龟壳和敲打地面的现象。作为老师的我虽然及时制止了这种现象，但在今后的游戏教学中应多加强孩子的安全意识。

情景二：哇！崎岖的小路

描述：今天孩子们又来到了他们喜欢的户外场地，玩起了乌龟壳旋转盘。铭涵、瑜辰、旻睿、佳林、雨桐、暄雅、佳艺等一行人，每人拿了乌龟壳摆了一条长长的小路。一个个轮着走过这条小路，轮到佳艺小朋友，她刚踩在第一个乌龟壳上双腿就不停的发抖，不敢迈腿向前走，虽然小朋友拼命地叫喊：“佳艺加油！佳艺加油！”可她始终不敢迈腿向前走。这时，瑜辰走到佳艺身边，扶着佳艺的手小心翼翼、摇摇晃晃的走过了第一个乌龟壳，站在旁边的铭涵小朋友看见了走过去，扶着佳艺的另一只手一起走过了第二个乌龟壳，第三个、第四个、、、、、、佳艺终于顺利走过了小路，小伙伴们不由自主的为她拍手鼓掌。

分析：在已经玩过乌龟壳的基础上，孩子们对乌龟壳情有独钟，他们能共同商量互相合作，创造性地搭了一条长长的小路，（图五）并玩起了过小路的游戏。你们有自己的想法，会根据自己所看到所想到的大胆的表现出来，并且和小伙伴一起快乐的游戏。（图六）在游戏中，佳艺因为害怕走不过，小伙伴们不停的为她加油鼓劲，可是还是过不去.这时，瑜辰小朋友发现了，走过去扶着佳艺过小路，（图七）铭涵看着这个情形，也上上去一起扶着佳艺过小路，（图八）在小伙伴的帮助和佳艺的努力下，佳艺终于安全的走过了人生中的荆棘小路。由于小班幼儿动作发展不够协调，存在着个别差异，游戏中出现了情况：过小路的时候，有的小朋友过不去，挡住了前面的路，无法正常前行。这时，孩子们们没有丢下任何一个小伙伴，而是伸出热情的双手，拉了小伙伴一把，虽然你们的年龄小,刚从家庭生活过渡到集体生活，但你们已经在集体中慢慢的学会关爱同伴，你们有一颗火热的心，让小伙伴们感受到你们对她的爱。在小伙伴感受到爱的同时，也让小伙伴体验到了成功的快乐！

图五：崎岖的小路

图六：过小路

图七：扶小伙伴走

图八：我们扶你走

反思：游戏中，孩子们懂得了互相交流，互相合作，共同游戏，有爱心，懂得关爱身边的小伙伴。在游戏中，需要改进的是：很多孩子踩在乌龟壳上站不稳容易滑下来，这一现象说明孩子的平衡力和协调力欠缺。游戏时，可以多鼓励孩子大胆尝试，不怕困难，勇于挑战，互帮互助，在游戏中获得自信。在今后的教学中多加强此方面的练习。

在“奇妙的乌龟壳”系列户外游戏中可以看出：孩子们在享受着游戏和创造快乐的同时，孩子们也自然地展现了他们的动作发展、想象发展、情感发展、社会性发展。幼儿独立自主的意识和解决问题的能力也得到了相应的提升。另外我将会为孩子们提供更大的场地、更多的游戏材料，让他们释放心情，发挥更好的想象力，玩出更多的精彩游戏。在自主游戏时，老师作为孩子的引导者、支持者、合作者，应该放眼看孩子不要把自己过多的猜测放在孩子身上，给孩子足够的思考和展示空间，不要扼杀孩子的想象，相信孩子，他会给你带来意想不到的惊喜。《3-6岁儿童学习发展指南》中提出:教师应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。同时教师应尊重幼儿，在幼儿需要的时候介入，在幼儿不需要的时候退出，我们应遵循这一理念，相信自主自由的空间和氛围能引发幼儿更多的创造行为，让幼儿真正成为游戏的主人，在游戏中获得知识，获得快乐！