“不听话”的铁环
一、案例背景：
“滚铁环”是我国传统的民间体育游戏，对现在的幼儿来说，是非常新奇的。他们对这种新鲜的玩具具有浓厚的兴趣。还发现铁环除了“滚”以外的很多玩法，这就为幼儿提供了创造的空间，能够在玩中发挥幼儿的想像力、创造力，这种玩是非常有价值的。它可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。
二、案例描述：
1.“这铁环怎么不听我使唤”——自发玩要，积极主动
小乐第一次玩“滚铁环”游戏，幼儿充满了好奇心，小乐拿着铁环尝试着玩了起来，可不管他用什么方法，铁环就是“不听话”，怎么也滚不起来。小乐看了看一旁的涵涵，有点着急：“哎，我怎么才能推着它跑呢?” 小宇用求助的眼神看着我。我走过去对他说：“别着急，慢慢来。”听了我的话，小乐又一次尝试起来。可滚环在他手中还是“不听话”。而此时的涵涵一溜烟将铁环滚了好远，小乐羡慕地跟在他后面，一边跑一边看。虽然如此，却丝毫不影响小乐对游戏的乐趣，他坚持不懈地弯着身子滚着，他第一次自发、积极主动地玩“滚铁环”游戏。
2.“铁环跑得真快!”——自主解决，充分体验
涵涵一停下来，小宇就连忙跑过去请涵涵教他玩铁环。涵涵告诉他：“玩铁环一定不能着急，开始向前推的时候不能太用劲，推杆要紧跟铁环。”说完涵涵还手把手地教小乐怎样向前推。之后，小乐又一次尝试着玩了起来。可是，铁环还是“不听话”，手一松，铁环就躺到地上。涵涵说：“别着急，我和你一起玩吧。”这一次，小乐又失败了，但是他没有放弃，用手将铁环转起来，然后再用推杆推着铁环慢慢走。一次又一次的尝试后，铁环似乎变得有点“听话”了，他小心地推着它往前走，越走越远，越走越快……终于成功了。
3.“我们赢了”——自我调控，合作竞争
到了后来，幼儿的“滚铁环”技能越来越熟练了。在一次游戏中，小乐兴奋的叫喊声吸我们的注意，“我的铁环先到了!”。原来他和博博在比赛谁的铁环先到，他的叫声也引起了其他孩子的关注。“你们还想再比一次吗?”我不失时机地间。“想!”成功的喜和竞争的快乐使他们又ー次开始了比赛。其他孩子也按捺不住对比赛的向往，加油助威中纷纷加入到比赛的行列中，比赛成了游戏的催化剂。幼儿边比赛边总结经验，不断解着游戏中的间题，不断与同伴协商调整着游戏策略。幼儿对此赛乐此不疲，赢了的欢呼雀跃，输了的立刻投入下一轮比赛，好像下一场赢的一定就是自己队。幼儿在比赛中的配合越来越默契，越来越熟练，“滚铁环”游戏进了一个高潮。
三、案例分析：
铁环是一项民间游戏，这种游戏具有一定的难度，需要一定的技巧。这个游戏不仅能够发展幼儿的奔跑能力，增强幼儿身体的灵活性、协调性、控制能力，还能把单调枯燥的运动变成丰富多彩的健身、娱乐、竞赛为一体的趣味性游戏。活动中，小乐的表现让老师很惊喜，一开始尝试失败后他并没有气馁，而是自己去请教同伴。接着，在多次尝试后，终于取得了成功，这种坚持不懈的精神值得其他小朋友学习。老师在此活动中，并没有直接介入，而是采用鼓励的形式，让孩子自己去尝试、去学习，有效地培养了孩子与同伴之间的交往能力，最终让他们体验到了成功的喜悦。涵涵的动作较灵活、协调，在活动中自己掌握了推铁环的技能后还耐心地告诉同伴自己的经验，增强了幼儿之间的友谊，体验到合作的快乐和满足。
最后阶段，幼儿充分表现游戏才能，赋予游戏以新意，在游戏中，幼儿是相对独立的又相联系的。一方面，他们不再依靠成人的帮助，而是自己完成任务，自己作出决定，克服困难，充分感受民间体育游戏中的竞争，体会比赛带给自己的刺激与快乐;他们学习怎样与同伴团结协作，学习乐观积极地面对失败，在与同伴、与材料建构自己的认知经验。四、支持策略：
1.让孩子们自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣。
随着孩子们“滚铁环”经验的不断丰富，在好奇心的引领下，幼儿自发地探索着新的游戏环境和材料，表现出极强的积极主动性。我们老师要给幼儿提供了一个自由的空间，通过自主选择游戏材料、同伴，按自已的学习进度来获得体验。不要直接介入，而是采用鼓励的形式，幼儿在游戏的过程中不受外力的干扰，自主掌握着材料的使用，控制着游戏的节奏。
2.给幼儿充分的时间，给予其适宜的支持和引导。
“滚铁环”具有一定的难度，需要一定的技巧，有时观察和等待比指导更重要。要给幼儿充分的“学习”时间，给予其适宜的支持和引导，作为一名教师，一定要尊重幼儿，允许他们按照自己的方式和速度发展。
3.鼓励幼儿尝试探索性行为的发展。
鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创意玩法，幼儿或是自己，或是与同伴合作，尝试多种方法玩“铁环”，如滚、跳圈、做小乌龟走等；从而进一步在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。
4.可创设情境、运用辅材等激发幼儿的相关经验，增加游戏的趣味性。
在游戏区继续投放一些材料，如：幼儿可开着汽车通过弯弯曲曲的小路到达“小人国”，幼儿各用不同的方法开汽车盘，用绳子抱着铁环走等等。幼儿游戏行为往往建立在情景化的环境和形象性材料的诱导之上，教师以玩伴的身份加人幼儿的游戏，增加游戏的趣味性。
放手吧！让幼儿在快乐中游戏，在游戏中成长！
