一、活动背景（主要介绍区域游戏活动所需的游戏材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏玩法及规则或等。）

游戏来源

孩子是祖国的未来和希望，爱祖国爱家乡教育必须从幼儿抓起，只有让孩子从小就把“祖国妈妈”铭刻在心里，才能使他们成为热爱祖国，建设祖国的接班人。党中央也十分重视爱国教育，这是坚持走有中国特色的社会主义道路的需要，具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。今年，是新中国成立70周年，全国上下，普天同庆！9月中旬马路边、商场、幼儿园大门口到处布置了国庆相关环境，就连国旗贴纸也卖得疯狂。有一天虫虫小朋友带来了国旗贴送个我，晨间谈话时，我作为奖励奖给奖给大胆分享周末趣事的小朋友，收到别致的国旗贴纸小朋友特别开心，其中，豆豆小朋友问；“老师，为什么国旗贴上有个70呢？70是什么意思？是70分吗？”孩子们产生了疑问。就在这时果果小朋友举手揭晓了答案，他说：“70就是70岁的意思，今年是祖国妈妈70岁生日”、“我在万达广场门口也见过，爸爸就是这么说的！”这一话匣子打开，马上就有人说“我在九方门口看到过”、“电影院门口也有”、马路上旁边还挂了很多红旗”、“我还会唱我和我的祖国呢”......看得出孩子们此时热情高涨，说明周边的环境已经对孩子产生了影响。既然是祖国妈妈70岁生日，那我们如何庆祝祖国妈妈的生日呢？我想着这应该就是激励孩子们爱国热情的有利时机，结合“我和我的祖国”这一主题，支持并鼓励幼儿开展“我为祖国妈妈过生日”庆祝活动。我们将自主权交给孩子们，由孩子们商量需要准备些什么，在讨论中，孩子们提出庆祝生日需要布置环境、做服装、做道具、准备节目等。因此我们共同讨论需要将班级区域设置成三个区域：美工区、建构区和表演区。

（二）游戏预期目标

1、知道今年国庆节是我们祖国的70岁生日，能通过喜欢的方式，为祖国妈妈献祝福，萌发热爱祖国的情感。

2、通过为祖国妈妈庆祝生日自主游戏活动，进一步增强孩子对祖国妈妈的情感和作为一名中国人的自豪。

3、能用语言大胆表达，分享游戏经验。

（三）环境创设、游戏材料

为了营造浓厚的庆祝生日气氛，孩子们一起参与国庆节的主题墙环创，让孩子们从环境中萌发爱国情感！活动室的墙饰上，有幼儿制作的小国旗，有“可爱的祖国”“美丽的家乡”图片展，有家长带着孩子假期游览名胜古迹，名川大山的留影。幼儿爱家乡，爱祖国的真实情感在他们幼小的心灵中播下了建设家乡振兴中华的种子。

（四）幼儿的兴趣与前期经验

活动前，教师与孩子们一起搜集相关的图片、视频、书籍等资料，为主题活动的开展创设相应的教育环境。教师为孩子们讲解关于祖国的相关知识，让孩子们知道10月1日是国庆节，升国旗时唱国歌、行注目礼；了解中国的四大发明、汉字的变化、美丽的祖国风光、对唱红歌、送礼物等；孩子们认真聆听老师的讲解。借助这些活动，让“了不起的中国人”在孩子们的头脑中留下永恒的痕迹。

家园共育：“我和国旗合张影”、“畅阅红色经典绘本”、“亲子科技手工制作”讲红军的故事，通过家园合作萌发爱国主义情感。

3、班级区域自主活动（美工区、表演区、建构区）

二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。）

一、游戏导入

1、游戏前讨论：打算用什么方式为祖国妈妈庆祝生日？

师：孩子们，你们打算怎么为祖国妈妈庆祝生日呢？过生日需要些什么？

幼：过生日必须得有漂亮的大蛋糕。我想做一个蛋糕送给祖国妈妈。

幼：我想给祖国妈妈画画，我想画北京天安门。

幼：我想为祖国妈妈唱首歌，就是《我和我的祖国》，特别好听。老师我等会唱给你听，我还会做动作呢！“我和我的祖国，一刻也不能分割…..”

幼：我想对祖国妈妈说：“祖国妈妈生日快乐，我永远爱您！”

幼：我想去建构区搭建长城，因为我和爸爸妈妈爬过长城，前几天我在家里也搭了”

……

讨论何时开展庆祝活动？

师：刚刚你们的想法都很好，可是什么时候开展庆祝活动呢？在哪里开展呢？

幼：我想先去美工区做坦克，等我做完了就去舞台送给祖国妈妈送祝福。

幼：我想我们可以先去把自己的礼物节目准备好，然后在表演区一起分享甜蜜蛋糕，再为祖国妈妈庆祝生日。

……

师：那好吧，那你们就自由选择这三个区域，等我播放音乐《我和我的祖国》时，各组就要开始一起来举行庆祝仪式了。

二、游戏过程

活动实录一：

美工区：

美工区嘉欣和西米正在用超轻粘土为祖国妈妈制作大大的生日蛋糕。两个人都特别认真专注，也配合的挺默契，蛋糕都快要完成了，可是突然两个人却争执起来，西米说：“不能再做了，不能再做了，装饰太多装不下，我们还需要做70支蜡烛呢！”，嘉欣说：“我在做国旗，这样别人才知道我送给的是祖国妈妈的生日蛋糕。” 西米说：“那你只能做一面国旗了，不许再做其他的了，做完了就快来和我一起做蜡烛，我一个人做会太累了。”然后她开始认真的做起蜡烛来。看着她面前的越来越多的蜡烛，我上前去问：“西米，你为什么想着做70支蜡烛呢？”因为我过5岁生日就是插了5支蜡烛呢？因为等会我们还要许愿呢！”师：“嘉欣，你觉得还有其他的方式表示70支蜡烛吗？我怕蜡烛太多蛋糕会压塌的。”嘉欣马上想了一会反应过来了，说：“哦，我想到了国旗贴上是用70表示的，那我们也可以直接用一个70的数字表示一下。”西米和嘉欣又开始一起合作了，一个做“7”，一个做“0”，，然后一起将70贴在嘉欣做的国旗上，最后找了个吸管把国旗，“70”一起插在了蛋糕上，两个人都露出了满意的笑容。

活动实录二：

建构游戏区里，浩浩、辰辰、一一和佳佳四个小朋友准备一起搭建长城的围墙，开始的时候，辰辰负责运送搭建用的砖，浩浩负责搭建，一一和佳佳开始从两头开始搭建，可是好不容易刚搭一半时，突然“哗”的一声全倒了，一一转身说：“算了，不想搭了，太难了！”正当我准备介入时，浩浩马上把长城的图片拿过来对一一说：“长城不难的，是因为你们没有一起搭建，没有保持平衡。你看这个烽火台的地方必须要把底座搭严实一点要不然就会塌的。一试搭了一下，不一会又倒了。四个小朋友都围了起来。浩浩急得直跺脚，抬头看见老师，马上求助：“老师，你快点来和他们说一说，这个烽火台必须要把底座搭建严实一点”。经过老师简单讲解后，浩浩和一一商量着，得两人互换一下，浩浩和佳佳负责搭建，一一和辰辰负责搬运积木、泡沫砖。负责搭建的两个人再次认真观察准备的图片，还画了设计图，对佳佳说搭烽火台时一定要特别小心，要不然又会倒的。终于在四个小男生齐心协力之下，长城终于搭建好了。四个人都一起鼓掌欢呼，一一赶快拉我过来看欣赏他们的大作。

活动实录三：

当我来到表演区时，我被眼前的热闹景象给镇住了，“小导演兼主持”的妍希正在有模有样的安排小演员按节目顺序进行表演。节目有：《祝你生日快乐》、《红星闪闪》、歌舞《我和我的祖国》、《我爱北京天安门》……正当小主持人报完节目，月月小朋友准备上台表演《我和我的祖国》时，下面的小观众彤彤举手站起来说：老师，“我看到爸爸手机里，大家都是拿着国旗唱的，而且需要很多人一起唱才好听！，我们都会唱这首歌，我们可以一起唱吗？”我说：“当然可以，可是舞台有点小，那就一半上去唱，一半在台下跟着一起唱可以吗？”，月月又迅速下台去了，我以为她生气了，不愿和大家一起唱，正准备快步跟上准备安慰，她把篮子里的各种乐器全抱在手上，向舞台走去。我出于好奇；“宝贝，你拿这么多乐器干吗呀？”月月一边急急忙忙给大家发乐器，一边急急忙忙说：“给观众当荧光棒用，好给我们欢呼！”此时的表演区更加热闹起来，我也坐下来给小演员们鼓掌，他们表演的更加投入了。

三、活动的特点及价值所在（主要介绍活动的特点及其对幼儿学习发展的价值，反思教师支持行为的适切或不足，分析可能生成的教育契机以及进一步的支持策等。）

一、活动特点及幼儿学习发展的价值：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。美国教育家班杜拉认为：人的行为的变化不是由个人的内在因素单独决定的，而是它与环境相互作用结果来决定的。为此，我们通过合理构建幼儿园的自主游戏来实施幼儿爱国教育的内容。在全国庆祝建国70周年华诞大背景下，借助幼儿园“我和我的祖国”主题活动，本次“我为祖国妈妈过生日”为教育切口，将自主权交给了孩子们，由孩子们商量需要准备做什么，在讨论中，孩子们结合自己过生日的生活经验提出了需要准备：布置活动环境、准备生日礼物、搭建长城、准备表演节目和祝福语等。让孩子们在生活中、游戏中、节日活动中形象感知为主渠道，萌发孩子爱祖国的情感，进一步增强孩子对祖国妈妈的情感和作为一名中国人的自豪。

二、教育契机

在本次区域自主游戏中，我及时捕捉教育契机，将“如何为祖国妈妈过生日”为主线，将美工区、建构区、表演匀进行区域互通，让幼儿在各大区中在自主自由的情况下进行游戏，通过这一轻松氛围下去准备各种礼物、节目。最后通过分享甜蜜蛋糕，表演送祝福适时结束活动。当幼儿在自主区域活动中有困难时教师及时介入。如在美工区，当幼儿两人因为装饰太多，担心70支蜡烛插不下，而产生矛盾时，教师没有选择马上告诉西米，而是通过嘉欣一起思考如何帮助西米将70岁生日的蜡烛简单表示出来，让同伴帮助同伴解决问题。 “让幼儿在矛盾中习得交往技巧”；在建构区，四人搭建长城，虽然搭建过程一波三折，一一打算退缩时，教师也没有立即介入，而是在一旁静静的观察。此时浩浩表现出了“领袖气质”，他重新安排、分工、协调。还选择了向老师求助，努力解决问题。在这个过程中我们看到了自主游戏下孩子在解决问题的过程中能充分激发幼儿的合作意识和创新能力的发展；在表演区，原本月月表演的是个人节目，但因为有了小伙伴的加入而更加投入了，游戏情节也更加丰富了。除了能及时调整节目角色外，还拿各种乐器当“荧光棒”，让我充分感受到表演游戏对幼儿个性发展的重要性。

一、游戏反思与不足：

在观察时，对于幼儿有的问题还没有深入挖掘价值，来促进幼儿的深度学习。

应继续丰富各区域的材料，来拓展游戏内容。特别是表演区，应该在继续投放话筒、服装、道具。

对于表现突出的幼儿后期应继续予以更多鼓励、信任、放手，发挥他们在群体中的带动作用。

      4、爱国教育比较抽象，如何让这抽象的此在幼儿的心底生根发芽，后期我们将进一步丰富班级区域创设，通过这样的自主游戏活动，让孩子们在生活中、游戏中、节日活动中形象感知为主渠道，萌发孩子爱祖国的情感，进一步增强孩子对祖国妈妈的情感和作为一名中国人的自豪。

四、设区市推荐意见

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